Ljubljana, 28.9.2016
Posvet se je zaključil s
podelitvijo priznanja informacijskega pooblaščenca, za dobro prakso ambasadorja
transparentnosti, ki letos pripada Zavodu za ustvarjanje kakovostnega novinarstva - Pod črto.
Posvet se je zaključil s
podelitvijo priznanja informacijskega pooblaščenca, za dobro prakso ambasadorja
transparentnosti, ki letos pripada Zavodu za ustvarjanje kakovostnega novinarstva - Pod črto. 
Na skupnem simpoziju bomo skušali odgovoriti na vprašanji, kako se knjižničarji v specialnih in visokošolskih knjižnic soočajo z izzivi novih IKT, in kako te vplivajo na knjižnično dejavnost in storitve. Obravnavali bomo naslednje teme:
Več o simpoziju in vabilu k pripravi prispevkov je na prenovljeni strani ZBDS.
|
| Na Facebooku in po "mejlinglistah" je zakrožilo vabilo šolskih knjižničarjev, ki v kratkem pripravljajo strokovni posvet o uporabi sodobne tehnologije v šolskih knjižnicah. Takole pravijo: |
Vabimo vas na strokovni posvet Društva šolskih knjižničarjev Slovenije Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij v šolskih knjižnicah, ki bo v soboto, 4. februarja 2012, od 9.00 dalje v prostorih Srednje šole za oblikovanje Maribor (Park mladih 8, 2000 Maribor).
Vsebina posveta:
Lepo vas pozdravljava in vabiva, da se posveta udeležite.
| Maja Miklič, koordinatorica posveta |
Nataša Kuštrin Tušek, predsednica društva |
Na vprašanje Sodelujete v družbenih omrežjih? je odgovorilo 51 respondentov (prazen odgovor sta pustila po ena ženska in en moški). V družbenih omrežjih sodeluje 63% anketirancev, kar je nekoliko več, kot je pokazala anketa, izvedena na posvetovanju Sekcije za specialne knjižnice in Sekcije za visokošolske knjižnice ZBDS leta 2010, rezultati pa so bili objavljeni tudi na Biblioblogu in v Knjižničarskih novicah; leta 2010 je sodelovalo v družbenih omrežjih le polovica respondentov. Tokrat 19 respondentov (37%) družbenih omrežij ne uporablja, vendar samo dva zaradi nepoznavanja, ostalih 17 v omrežjih ne sodeluje, ker jih to ne zanima. Kategorično odklanja sodelovanje v družbenih omrežjih več žensk (40%) kot moških (27%).

Zmagovalec je seveda Facebook, ki ga uporablja 61% respondentov, delež sodelujočih je pri ženskah in pri moških povsem izenačen. Na Twitterju so ženske nekoliko manj aktivne (12% respondentk) kot moški (18% respondentov), povsem enako razmerje velja tudi za LinkedIn.

Od aktivnih jih največ sodeluje na Facebooku (31), le tretjino toliko jih hodi na Twitter (7), profil na LinkedIn ima prav tako 7 anketirancev. Na nekaterih drugih omrežjih sodelujeta 2 anketiranca. V dveh ali več omrežjih sodeluje 23% respondentov (dva moška (18%) in 10 žensk (25%), razen ene so vse iz starostne skupine 31 do 50 let).
Ob pregledu in primerjavi odgovorov nismo znali povsem uskladiti odgovorov o sodelovanju na Facebooku (31 odgovorov "da") z odgovorom na vprašanje o ustvarjanju spletnih virov, kjer navaja lastni profil FB samo 19 respondentov.
Na vprašanje Katere slovenske strokovne časopise s področja bibliotekarstva zasledujete? so odgovorili vsi respondenti. Vprašanje o strokovnih časopisih je bilo oblikovano gede na heterogeno ciljno publiko, torej knjižničarje iz vseh vrst knjižnic, zato je nabor obsegal štiri najpomembnejše naslove časopisov, ni pa zajel npr. Potujočih novice in študentskega glasila, ki izhajata neredno in sta med bibliotekarji zato tudi zelo malo znana. Primerjali smo branost tiskane in elektronske izdaje posameznega naslova, pa tudi odgovore tistih, ki berejo enakovredno obe izdaji.
Po branosti vodi tiskana izdaja revije Knjižnica, pri kateri je njena elektronska verzija samo eno tretjino toliko obiskana, tudi Knjižničarske novice, ki sledijo, so bolj brane v tiskani obliki, vendar branost elektronskih Knjižničarskih novic prekaša branost elektronske Knjižnice. Razkorak med branostjo tiskane in elektronske verzije je mnogo večji, kot je bil zabeležen z anketo med specialnimi in visokošolskimi knjižničarji v preteklem letu. Tudi Organizacija znanja je v tiskani izdaji mnogo bolj brana kot elektronska različica. Presenetljivo majhna zabeležena branost Šolske knjižnice, ki izhaja samo v tiskani obliki, je posledica majhne prisotnosti šolskih knjižničark na posvetovanju – druge knjižničarke in knjižničarji po njej bolj malo posegajo.
| Predvsem tiskana izdaja | Predvsem elektronska izdaja |
Tiskana in elektronska izdaja | |
| Knjižnica | 29 | 10 | 10 |
| Knjižnčarske novice | 24 | 17 | 3 |
| Organizacija znanja | 17 | 7 | 4 |
| Šolska knjižnica | 8 | / / | / / |
| drugo | 0 | 4 | 3 |

Slovenskih strokovnih časopisov ne berejo trije anketiranci – dva moška in ena ženska. En naslov prebirajo štirje anketiranci, 15 po dva naslova, 26 tri naslove, 5 štiri naslove in samo eden vse štiri in še kaj drugega. Seznam navedenih naslovov ni zadoščal trem respondentom, ki so označili še "Drugo".
Koliko naslovov slovenskih strokovnih časopisov berete? (v odstotkih)
Zaradi slabega odziva na anketo (21% udeležencev je izpolnilo in oddalo anketni list) anketa žal ne daje zanesljivih in želenih rezultatov.
Med približno 250 udeleženci posvetovanja je vprašalnik z 18 vprašanji izpolnilo in vrnilo samo 53 prisotnih (41 kolegic in 12 kolegov), zato lahko ocenimo odzivnost na anketo (21%) kot zelo slabo. Vprašalniki pogosto niso v celoti izpolnjeni ali so izpolnjeni površno in si odgovori nasprotujejo. Upam, da to ni prikaz našega odnosa do stroke, ki jo tako radi kujemo visoko v zvezde. Zaradi skromnih in nezanesljivih podatkov anketa žal ne bo mogla podati pričakovanih rezultatov.
V času pisanja prispevka še nismo razpolagali s podatki o prijavah in udeležbi, zato ne moremo podati primerjave o demografski strukturi in zaposlitvi respondentov glede na strukturo udeležencev. Med osemnajstimi vprašanji je štirinajst vezanih na navedeno problematiko uporabe z bibliotekarsko stroko povezanih virov, prva štiri vprašanji pa so demografska - spol in starostna skupina, vrsta dela in formalna izobrazba.
Med 53 respondenti je 77% bibliotekark in 23% bibliotekarjev, izrazito pa prevladujejo ženske v starostni skupini od 30 do 50 let (56% vseh respondentov oz. 73% med ženskami), v starostni skupini do 30 let so le tri ženske in nobenega moškega, nad 50 let pa 8 žensk in 4 moški, skupaj 22% respondentov. Strokovno knjižničarsko delo opravlja 73% respondentov, druga dela v knjižnici 11%, v knjižnici pa ni zaposlenih 15%. Manjši del, to je 43%, ima formalno bibliotekarsko izobrazbo, 57% pa strokovno izobrazbo drugih smeri.
Kako ocenjujete slovenske bibliotekarske bloge?
Anketiranci so lahko označili enega ali več odgovorov hkrati.
| ne poznam | so slabi in nezanimivi | so dobri in zanimivi | lahko bi jih bilo več | zapravljanje časa | bloge tudi komentiram | |
| ženske | 16 | 5 | 9 | 10 | 2 | 0 |
| moški | 3 | 1 | 5 | 1 | 0 | 1 |
| skupaj | 19 | 6 | 14 | 11 | 2 | 1 |
Relativno veliko je število tistih, ki ne poznajo nobenega slovenskega bloga (19 respondentov oz. 36%), pri čemer pa je delež nepoznavalcev manjši, kot je bil na posvetovanju pred letom dni (tam 46%). Od tistih, ki slovenske bloge poznajo, jih le 17% meni, da so slabi in nezanimivi, slaba polovica poznavalcev pa je odgovorila, da so vendarle dobri in zanimivi. Vsak peti respondent želi, da bi bilo slovenskih bibliotekarskih blogov več, dve kolegici pa menita, da je ukvarjanje z blogi le zapravljanje časa.
Kako gledajo slovenski bibliotekarji na Biblioblog in kako pogosto ga obiskujejo?
Občasno ga prebira 19 anketirancev, redno 8, komentirajo pa le trije. Pozitivnih ocen Bibliobloga je 13, negativne so štiri. Negativno so ga ocenile samo ženske (vseh starostnih skupin).
| občasno | redno | komentiram | blog je dober | blog je slab | |
| ženske | 12 | 6 | 1 | 8 | 4 |
| moški | 7 | 2 | 2 | 5 | / |
| skupaj | 19 | 8 | 3 | 13 | 4 |
Tabela 1 – Branost in ocene Bibliobloga
O pogledih anketirancev na blog Bibliotekarska terminologija pa preberite kar tam.
Kako bi odgovorilo ostalih 200 udeležencev posvetovanja, lahko samo domnevamo. Žal mi je, da odziv na anketo ni bil večji! Hvala vsem, ki ste se potrudili in sodelovali!
Zaključki in priporočila
Usposabljanje za vseživljenjsko učenje postaja osrednje poslanstvo visokošolskih institucij. Visoke šole in univerze zagotavljajo posamezniku spodbudno aktivno okolje, da se nauči učiti se, da razvija svojo ustvarjalnost in intelektualne zmožnosti sklepanja in kritičnega razmišljanja. To mu omogoča, da lahko nenehno napreduje na svoji življenjski poti kot informiran državljan in član skupnosti.
Zmožnosti informacijske pismenosti razširijo učenje preko meja formalnih učilnic, posameznik je sposoben z znanjem za raziskovalno delo s primarnimi viri in kritično analizo sekundarnih virov sam usmerjati svoja raziskovanja, s tem pa postane tudi bolj odgovoren na vseh področjih svojega delovanja. Informacijska pismenost poveča njegove zmožnosti za vrednotenje, upravljanje in uporabo informacij.
Ali se v Sloveniji zavedamo pomena informacijske pismenosti kot pomembne kompetence visokošolskega diplomanta, informiranega državljana in člana skupnosti?
Zveza bibliotekarskih društev Slovenije 16. junija 2011 na Biotehniški fakulteti organizirala strokovno srečanje z naslovom Informacijska pismenost v visokem šolstvu. Udeležence so nagovorili prof. dr. Mihael Jožef Toman, dekan Biotehniške fakultete Univerze v Ljubljani, dr. Stojan Sorčan, generalni direktor Direktorata za visoko šolstvo Ministrstva za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo, ter prof. dr. Karin Stana-Kleinschek, v.d. prorektorice Univerze v Mariboru za raziskovalno dejavnost. Poudarili so pomen informacijske pismenosti, ki je predpogoj za inovativno družbo, uspeh naroda in države ter pomaga pri dvigu kakovosti programov visokega šolstva. Tako kot je v tujini informacijska pismenost pomemben, strateško zastavljen cilj na znanih in pomembnih univerzah, je potrebno tudi v Sloveniji povezati deležnike v pedagoškem procesu, ki bodo vplivali na pospešeni prenos znanj informacijske pismenosti.
Strokovnjaki s področja informacijskega opismenjevanja ter udeleženci srečanja so v referatih ter razpravi ugotavljali, da se informacijsko opismenjevanje v slovenskem visokošolskem prostoru uveljavlja prepočasi, nesistematično in fakultativno.
Uveljavljanje informacijske pismenosti kot pomembnega učnega izida visokošolskega izobraževanja mora temeljiti na dolgoročnem strateškem pristopu, ki obsega:
Dodatne informacije:
| Mag. Karmen Stopar | Mag. Mirjam Kotar |
| INDOK Oddelka za agronomijo | Predstojnica Osrednje družboslovne knjižnice Jožeta Goričarja |
| Biotehniška fakulteta | Fakulteta za družbene vede |
| Univerza v Ljubljani | Univerza v Ljubljani |
| Tel: 01/3203160 | Tel: 01/5805 157 |
| Mail: karmen.stopar@bf.uni-lj.si | Mail: mirjam.kotar@fdv.uni-lj.si |

Strokovno srečanje
INFORMACIJSKA PISMENOST V VISOKEM ŠOLSTVU
ki bo potekalo na Biotehniški fakulteti, Jamnikarjeva 101, Ljubljana,
v četrtek, 16. junij 2011
ALI IMAJO STANDARDI INFORMACIJSKE PISMENOSTI MESTO V VISOKEM ŠOLSTVU?
VIDIKI INFORMACIJSKEGA OPISMENJEVANJA V VISOKEM ŠOLSTVU
- Predstavitev standardov informacijske pismenosti in njihove (ne)umeščenosti v slovensko visokošolsko okolje
mag. Mirjam Kotar, Univerza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede, mag. Karmen Stopar, Univerza v Ljubljani, Biotehniška fakulteta
- Integrating information literacy education across the curriculum: strategic work at the University of Bergen Library
dr. Maria-Carme Torras i Calvo, Bergen University College Library, Bergen, Norveška
KNJIŽNIČARJI ŽE PRISPEVAJO K INFORMACIJSKI PISMENOSTI! Predstavitev dobrih praks
- Sklenjen krog informacijskega opismenjevanja?
doc. dr. Silva Novljan
- Informacijsko opismenjevanje študentov: med tehnološko revolucijo in politično-ekonomsko restavracijo
prof. dr. Rastko Močnik, Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
- Informacijska pismenost v naravoslovju in tehniki
prof. dr. Bojana Boh, Univerza v Ljubljani, Naravoslovnotehniška fakulteta
- Izobraževanje in usposabljanje knjižničarjev za informacijsko pismenost
doc. dr. Polona Vilar, Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
KAKO V VISOKEM ŠOLSTVU DOSEČI STANDARDE INFORMACIJSKE PISMENOSTI? Panelna razprava
- Poskusi informacijskega opismenjevanja na Univerzi v Mariboru
dr. Zdenka Petermanec, Univerza v Mariboru, Univerzitetna knjižnica Maribor
- Pilotni spletni tečaj za informacijsko opismenjevanje študentov
mag. Zdenka Oven, Univerza v Ljubljani, Fakulteta za elektrotehniko
- Ne le kaj, temveč tudi kako: izobraževanje uporabnikov Osrednje družboslovne knjižnice Jožeta Goričarja
Nataša Godec, Univerza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede
- Pregled informacijskega opismenjevanja študentov Biotehniške fakultete
izr. prof. dr. Tomaž Bartol, mag. Karmen Stopar, Univerza v Ljubljani, Biotehniška
fakulteta
- Informacijska pismenost v medicini: izkušnje Centralne medicinske knjižnice
mag. Anamarija Rožid, Boža Oberč, Univerza v Ljubljani, Medicinska fakulteta
- Visible and relevant information literacy education in Norwegian higher education:
practice and lessons learnt
dr. Maria-Carme Torras i Calvo, Bergen University College Library, Bergen, Norveška
Podroben ProgramProgramski odbor: dr. Melita Ambrožič, Irena Kordež, mag. Mirjam Kotar, dr. Mojca Kotar, dr. Silva Novljan, dr. Zdenka Petermanec, mag. Karmen StoparPublikacija Merila in kazalci informacijske pismenosti v visokem šolstvu
Udeležba na strokovnem srečanju je brezplačna (brez kotizacije). Zaradi prostorskih omejitev in lažje organizacije srečanja prosimo, da svojo udeležbo prijavite pravočasno. Prijave sprejemamo najkasneje do 10. junija 2011. Prijavnico pošljete na naslov: Zveza bibliotekarskih društev Slovenije, Polona Marinšek, Turjaška 1, 1000 Ljubljana ali na faks: 01 / 2001-193. Če želite, lahko izpolnjeno prijavnico skenirate in jo v e-obliki pošljete na naslov: polona.marinsek@nuk.uni-lj.si
Izsledke ankete predstavljamo po tematskih sklopih v treh zaporednih objavah, doslej smo prikazali:
Na vprašanje Katere od navedenih spletnih virov uporabljate? (izbrati je mogoče več odgovorov) nista odgovorili dve ženski v starostni skupini 31 do 50 let, samo eden od anketirancev teh virov ne uporablja (ženska v srednji starostni skupini). Po pričakovanju daleč pred vsemi prednjači "guglanje" tudi za bibliotekarske potrebe (94% anketirancev), ki mu sledi obiskovanje spletnih strani knjižnic (79%) in spletišča ZBDS ali področnih bibliotekarskih društev (te obiskuje 63% vseh anketirancev). Podatek o prebiranju bibliotekarskih blogov (to počne 34 anketirancev ali 31,8%) se povsem sklada z odgovorom na vprašanje, ki podrobneje obravnava uporabo blogov (Tabela 2). Osebnim spletnim stranem drugih bibliotekarjev sledi samo 13 anketirancev, kot bomo videli pri naslednjem vprašanju, pa ima svojo spletno stran le 6 anketirancev.

Prikaz 7 - Katere od navedenih spletnih virov uporabljate?

Prikaz 8 - Sami ustvarjate katerega od spletnih virov? (število)

Prikaz 9 – Ste naročeni na vire RSS?
V družbenih omrežjih sodeluje slaba polovica anketirancev, prav toliko pa jih izjavlja, da jih to ne zanima in zato ne sodelujejo. Družbenih omrežij ne pozna le 6 respondentov. Od aktivnih jih največ sodeluje v Facebooku (42), le četrtino toliko jih hodi na Twitter (13), profil na LinkedIn pa ima 9 anketirancev. Na drugih omrežjih sodeluje 14 anketirancev. Dva odgovora sta ostala neoznačena, v obeh primerih anketiranka. Nismo znali uskladiti odgovorov o sodelovanju na Facebooku (42 odgovorov "da") z odgovorom na vprašanje o ustvarjanju spletnih virov, kjer navaja lastni profil FB samo 27 respondentov (gl. Prikaz 7).

Prikaz 10 – Sodelujete v družbenih omrežjih?
Branje elektronskih knjig z elektronskim bralnikom (Bookeen, Kindle, Nook, Colibri ipd.) med bibliotekarji ni priljubljeno, kar 91% anketirancev elektronskih bralnikov ne uporablja; 13% jih elektronskih knjig ne pozna (1 moški in 13 žensk), 5% pa noče uporabljati (samo ženske). Le dva anketiranca sta izjavila, da brez elektronskih knjig več ne moreta shajati, obeh spolov, oba v starostni skupini do 30 let.

Prikaz 11 – Berete tudi elektronske knjige z elektronskim bralnikom? (število)
Namen ankete je bil zbrati in predstaviti podatke o stanju, ne pa vrednotiti. Zato pričakujem, da se bo z obširnejšim vsebinskim komentarjem o predstavljenih podatkih oglasil kdo od bralcev.
Prisotnih je bilo nekaj več kot 200 udeležencev (nekaj slik s posvetovanja), med katerimi pa so bili tudi tuji gostje in nekateri slovenski častni gostje, ki jih seveda nismo anketirali, zato izhajamo iz seznama organizatorjev. Po teh podatkih je bilo 136 knjižničarjev (67%), od teh je anketni list s 13 vprašanji izpolnilo in vrnilo tri četrtine (109, vendar sta od tega dva anketna lista neuporabna), zato lahko ocenimo odzivnost na anketo (78,7%) kot zelo dobro. Zbrani podatki predstavlja solidno osnovo za analizo stanja med slovenskimi specialnimi in visokošolskimi knjižničarji. Deset vprašanj je vezanih na navedeno problematiko uporabe z bibliotekarsko stroko povezanih virov, prvi dve vprašanji pa sta demografski - spol in starostna skupina.


Izsledke ankete predstavljamo po tematskih sklopih v nekaj zaporednih objavah, prva je skušala prikazati odnos slovenskih bibliotekark in bibliotekarjev do blogov in bloganja, tokrat pa bomo pogledali, katere vire in kako pogosto bibliotekarji v specialnih in visokošolskih knjižnicah uporabljamo za svoje strokovno bibliotekarsko delo, izobraževanje, izpopolnjevanje in informiranje v stroki.
Na vprašanje Kako pogosto uporabljate bibliotekarske vire in strokovno literaturo za svoje strokovno delo, izobraževanje, izpopolnjevanje in informiranje v stroki? so dgovorili vsi anketiranci, med njimi ni bilo nobenega, ki tovrstnih virov ne bi uporabljal, skoraj polovica jih po virih posega vsakodnevno, dobra tretjina pogosto in le 13 odstotkov redkeje.


Kaj uporabljate?

Katere slovenske strokovne časopise s področja bibliotekarstva zasledujete?

Med 203 udeleženci posvetovanja je bilo 136 knjižničarjev (67%), anketni list s 13 vprašanji je izpolnilo in vrnilo tri četrtine (109, vendar sta od tega dva anketna lista neuporabna), zato lahko ocenimo odzivnost na anketo (78,7%) kot zelo dobro. Veseli me, da je bilo prisotnih tudi 7 študentov, vendar tega števila v prikazih nismo nikjer upoštevali kot posebno kategorijo.

| Spol / Starost | do 30 let | 31 do 50 let | nad 50 let | skupaj |
| ženske | 10 | 55 | 23 | 88 (82,2%) |
| moški | 3 | 12 | 4 | 19 (17,7%) |
| skupaj | 13 | 67 | 27 | 107 (100%) |
Izsledke ankete bomo predstavili po tematskih sklopih v nekaj objavah, prva bo skušala prikazati odnos slovenskih bibliotekark in bibliotekarjev do blogov in bloganja. Ker gre za relativno majhne številke, bomo podatke podajali predvsem v absolutnih številkah in ne v odstotkih, saj bo tako laže dojeti, kako "nepomemben" vir je blog.
Relativno majhno število nas bere bibliotekarske bloge, skupaj samo 34 (31,7%). Po pričakovanjih bere bloge v starostni skupini do 30 let največ respondentov, kar polovica žensk in vsi moški, v starostni skupini nad 50 let pa polovica moških in le dobra desetina žensk. V srednji starostni skupini je več bralk blogov (32,7%) kot moških bralcev (25%).
| Spol / Starost | do 30 let | 31 do 50 let | nad 50 let | skupaj |
| ženske | 5 | 18 | 3 | 26 |
| moški | 3 | 3 | 2 | 8 |
| skupaj | 8 | 21 | 5 | 34 |
| Spol / Starost | do 30 let | 31 do 50 let | nad 50 let | skupaj |
| ženske | 2 | 2 | 1 | 5 |
| moški | 3 | 1 | 1 | 5 |
| skupaj | 5 | 3 | 2 | 10 |
Dve vprašanji (12. in 13.) ugotavljata, koliko bibliotekarji poznajo tuje in slovenske bibliotekarske bloge in kako jih ocenjujejo.
| ne poznam | so slabi in nezanimivi | so dobri in zanimivi | lahko bi jih bilo več | zapravljanje časa | bloge tudi komentiram | |
| ženske | 57 | 1 | 30 | 10 | 4 | 9 |
| moški | 8 | 0 | 9 | 0 | 2 | 5 |
| skupaj | 65 | 1 | 39 | 10 | 6 | 14 |
| ne poznam | so slabi in nezanimivi | so dobri in zanimivi | lahko bi jih bilo več | zapravljanje časa | bloge tudi komentiram | |
| ženske | 41 | 7 | 18 | 24 | 3 | 4 |
| moški | 8 | 0 | 6 | 7 | 2 | 6 |
| skupaj | 49 | 7 | 24 | 31 | 5 | 10 |
Povzetek: med 107 anketiranci
Med udeleženci bomo skušali z anketo dobiti odgovore na vprašanje Katere vire in kako uporabljajo bibliotekarji v svoji stroki?. Bralci Bibliobloga boste o rezultatih ankete obveščeni prvi!
Ne zamudite posvetovanja! Izpolnite vprašalnik! Po posvetovanju pridite na Biblioblog pogledat rezultate ankete!